Согласны ли вы с тем, что несмотря на таланты учителей и преподавателей, гигантская часть воспитания, обучения, окультуривания ребенка лежит в плоскости семьи. Я бы отдала семейному воспитанию 80% минимум от всех заслуг в жизни ребенка.

К сожалению, тот, кто для ребенка больший авторитет и фигура внутренне, внешне отвергается и обесценивается.

То есть, с одной стороны, наши дети будут повторять во многом нас и наши привычки, стремления, идеалы. Какое бы образование ни получили извне.

И одновременно (парадокс!) с остервенением отрицают любые советы и помощь, занятия и обучение в детском возрасте, исходящие от родителя. Иногда вовремя подвернувшийся тактичный и веселый преподаватель способен за одно занятие сдвинуть сына или дочь на десять ступеней, о которые безуспешно билась мама.

Пока что мне до конца не ясно, как работает эта система сдержек и противовесов в детском подсознании.

Одно понятно, что механизмы прочно и правильно задуманы природой. При нашей похожести, при единстве семьи, дети, рано или поздно, должны отвергать ориентиры, развиваться дальше, эволюционировать, вылетать из гнезда, поэтому остаются глухими на определенный период времени к любым наставлениям и советам родителей.

И да, эти природные мудрые механизмы очень мешают мне жить. Мне, как маме, которая стремится передать все, что знает сама.

В детском, самом раннем возрасте, защитных механизмов между мамой и малышом нет. Они одно целое и продолжение друг друга.

А когда детки подрастают, они не хотят внимать, мама не всегда права и не всегда к месту. И на любое слово в ответ сто противоречий. На это сейчас я трачу полжизни.

Место и время отведено школе (школам, секциям). А родителям, по сути, остается 15-40 минут спешного времени на общение по вечерам. Да и в эти пятнадцать минут мы часто бодаемся рожками. Я ревную к школе)).

Сколько времени нужно, чтобы не быть назойливой для ребенка, или, напротив, чтобы не перекормить секциями в ущерб обычному человеческому общению и любви? И в каком возрасте какая золотая середина, как думаете?